Prova de Workshop 2 - A Nova Educação

Leia as afirmativas a seguir a respeito da Inteligência Artificial (IA):

             I.A IA permite soluções tecnológicas de um modo considerado inteligente. 

            II.A IA tem como propósito estudar, desenvolver e empregar máquinas para realizarem atividades de maneira autônoma.

          III.A IA está relacionada à inteligência das pessoas, nada a ver com computadores.

          IV.A IA conseguirá auxiliar no processo educacional, principalmente com o sistema de tutoria inteligente, que pode auxiliar os alunos em seus processos de aprendizagem. 

 

A afirmativa que está incorreta é:

A - I
B - II
C - III - Resposta correta

D - IVE - Não há nenhuma alternativa incorreta

A crise da COVID-19 provocou grandes alterações e mudanças em todos os sistemas educacionais no mundo. De acordo com este cenário, podemos constatar que:

1. A pandemia não aumentou a desigualdade de aprendizado e o desempenho dos alunos no Programa Internacional de Avaliação de Alunos (Pisa) não deverá ser afetado.
2. Houve uma redução do conhecimento adquirido, por estudantes norte-americanos, na comparação com o conhecimento que esses alunos adquiriram em um ano escolar regular.
3. Estima-se que no Brasil os alunos do ensino fundamental anos finais, deixaram de aprender o equivalente de 14% a 72% comparado a um ano de ensino regular normal (sem pandemia).

Assinale a alternativa correta:

A - I e II
B - I e III
C - II e III - Resposta correta
D - Todas as afirmativas
E - Nenhuma das afirmativas

Com relação às aulas síncronas e assíncronas é correto afirmar: 

A - Uma vantagem do método assíncrono diz respeito à liberdade, tanto para professores e pais, mas especialmente para alunos.

B - O assincronismo permite aos alunos que eles possam se dedicar às atividades pedagógicas no momento que mais lhes convier.

 
C - O método assíncrono permite que os alunos desenvolvam suas atividades de aula de acordo com o seu tempo e ritmo de aprendizagem.

D - Todas as afirmativas estão corretas. Resposta correta

E - Nenhuma afirmativa está correta

A implantação do ensino remoto/híbrido nas escolas impõe as mesmas uma série de desafios, entre eles: 

A - A escolha das tecnologias e estabelecimento da metodologia adequada. Resposta correta

B - A dispensa do envolvimento dos pais e da comunidade escolar.

C - A contratação de professores sem precisar de formação adequada.

D - A implantação de uma nova lei de diretrizes e bases na educação.

E - O fechamento das escolas de forma definitiva e a implantação do homeschooling em substituição do ensino presencial.

Analise as afirmativas que tratam dos conceitos e definições do ensino híbrido estudados em aula.

1. O ensino híbrido é a combinação de atividades e interações presenciais e atividades não presenciais com o uso de tecnologia digital.
2. É um modelo de ensino que possibilita mais a personalização do ensino, pois facilita combinação, de forma sustentada, do ensino online com o ensino presencial.
3. É um modelo em que o aluno realiza todas as atividades escolares em casa, sem o uso de tecnologias, sem internet, e sem a orientação do professor.

Assinale a alternativa correta:

A - I e II - Resposta correta

B - I e III

C - II e III

D - Todas as afirmativas

E - Nenhuma das afirmativas

Avaliação I - Parâmetros de Ensino em Língua Brasileira de Sinais como L2 - UNIASSELVI

 

As teorias de aprendizagem e aquisição de linguagem dão fundamentação e respaldo teórico no momento que abordamos especificamente o ensino de línguas (orais e visuais). Sobre a aquisição da linguagem, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: (    ) O adequado é que o surdo adquira a Libras como primeira língua e, depois, aprenda a Língua Portuguesa, na modalidade escrita. (    ) A aquisição de duas línguas não é positiva para o desenvolvimento da criança, pois ela acaba não dominando nenhuma delas. (    ) A aprendizagem de duas línguas simultaneamente é positiva e em nada atrapalha o desenvolvimento da criança e do adulto. (    ) A criança acaba aprendendo com mais facilidade a segunda língua, pois não fica nervosa e tende a ter muito menos medo de errar, arriscando-se mais nas tentativas de falar a nova língua. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) F - V - V - V. b) V - F - V - V. c) F - F - V - F. d) V - V - F - V.

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As línguas oficiais dos Estados-nação, no cenário europeu, adquiriram maior status na constituição dos saberes escolares entre os séculos XVII e XVIII, abrindo espaço para a produção de gramáticas nacionais e dicionários. Existe um documento que marca o momento do nascimento oficial da Língua Portuguesa. Este documento constitui-se como a maior responsável pelo ensino obrigatório da Língua Portuguesa. Que documento é este?

a)	A Carta Régia de 1º de março de 1589, do Príncipe Dominique.
b)	A Carta Máxima de 2 de fevereiro de 1634, do rei Eduardo III.
c)	A Carta Magna de 8 de outubro de 1542, do rei João VI.
d)	A Carta Régia de 12 de setembro de 1757, do Marquês de Pombal.

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Segundo Brown (2002), partindo da premissa de ser impossível a tarefa de encontrar um "método perfeito" para o ensino de línguas estrangeiras, emerge uma corrente que busca o método adequado, que se funda no movimento de ecletismo no ensino de línguas. Sobre o movimento de ecletismo, analise as sentenças a seguir: I- É importante destacar que o ecletismo deve ser compreendido como flexibilidade e não como ausência metodológica. II- O ecletismo no ensino de línguas proporciona mais liberdade ao docente, isto quer dizer que ele não tem responsabilidades. III- O ecletismo possibilita que o professor faça escolhas metodológicas que sejam mais coerentes e necessárias, tendo em vista o contexto de ensino-aprendizagem no qual cada professor desempenha a sua atividade docente. IV- No movimento do ecletismo, o professor tem mais liberdade na escolha metodológica, em contraposição à rigidez que alguns métodos impõem. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: BROWN, H. D. English Language Teaching in the "Post-Method" Era: Towards Better Diagnosis, Treatment, and Assessment IN: RICHARDS, J. C.; RENANDYA, W. A. Methodology in Language Teaching: an Anthology of Current Practice. New York: Cambridge, 2002.

a)	As sentenças II e III estão corretas.
b)	As sentenças II, III e IV estão corretas.
c)	Somente a sentença I está correta.
d)	As sentenças I, III e IV estão corretas.

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No final da década de 1990 surge a era do que é chamado de "Pós-método" por alguns autores, em que se faz críticas ao conceito de método a partir de novos olhares e reflexões sobre o processo de ensino de línguas. Com a premissa de ser praticamente impossível encontrar um "método perfeito", surge uma corrente que busca o "método adequado", funda-se então o movimento do ecletismo no ensino de línguas. Sobre esse movimento, assinale a alternativa INCORRETA:

a)	O ecletismo no ensino de línguas disponibiliza mais liberdade ao docente, entretanto, atribui a ele muito mais responsabilidades por suas escolhas e práticas.
b)	O ecletismo deve ser compreendido como flexibilidade e não como ausência metodológica, isto é, o docente tem flexibilidade nos caminhos metodológicos que melhor correspondem ao contexto pedagógico.
c)	O ecletismo no ensino de línguas torna o docente mais livre e, com isso, menos responsável por suas escolhas e práticas, pois cabe ao aluno escolher o melhor caminho para o seu aprendizado.
d)	O ecletismo possibilita que o professor escolha metodologias que sejam mais coerentes e necessárias, de acordo com o contexto de ensino-aprendizagem no qual cada professor desempenha a sua atividade docente.

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No movimento de delimitar o olhar de cada uma das duas abordagens sobre os conceitos de Linguagem, ensinar e aprender, Gesser (2010) nos apresenta as perspectivas sobre o ensino de línguas: a abordagem gramatical e a abordagem comunicativa. Sobre essas abordagens, assinale a alternativa CORRETA: FONTE: GESSER, A. Metodologia de ensino em Libras como L2. Universidade Federal de Santa Catarina, Licenciatura e Bacharelado em Letras-Libras na Modalidade a Distância. Florianópolis: 2010.

a)	Na abordagem comunicativa, o ato de ensinar está pautado na transmissão dos conhecimentos relacionados à estrutura da língua. Dessa forma, o aprendizado é unilateral, isto é, ocorre do professor ao aluno.
b)	Na abordagem gramatical, a linguagem é vista no seu aspecto interacional, no ato da comunicação entre os sujeitos.
c)	Na abordagem gramatical, o processo de aprendizagem é dinâmico, ou seja, envolve as interações entre alunos, aluno-professor e professor-aluno.
d)	Na abordagem gramatical, a língua é abordada pelo viés gramatical e estrutural e o aprender está relacionado à assimilação de conceitos e regras da língua.

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O autor Edward Anthony (1963) elaborou um esquema no qual descreve uma hierarquização dos termos no léxico que se refere ao ensino de línguas. Este esquema nos ajuda compreender alguns termos. Sobre o esquema de Edward, e os termos que ele trata que estão relacionados a abordagens metodológicas das línguas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: (    ) Método: refere-se ao plano geral para apresentação e ensino da língua. (    ) Modelagem: refere-se aos modelos que o professor utilizará dentro de seus procedimentos em sala de aula. (    ) Técnica: refere-se à forma pela qual o método é realizado na prática docente: os recursos, as estratégias e as atividades utilizadas pelo professor. (    )  Abordagem: refere-se às concepções do professor com relação à natureza da linguagem e aos processos de ensino e aprendizagem. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: ANTHONY, Edward M. Approach, Method and Technique. English Language Teaching (ELT) Journal, v. 17 (p. 63-67). 1963.

a)	V - F - V - V.
b)	V - V - F - F.
c)	F - F - V - V.
d)	F - V - F - V.

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Para compreender o processo de aprendizagem de uma língua, o estudo das teorias da aquisição da linguagem é essencial. Existem várias correntes que trazem abordagens diferentes a respeito da aquisição da linguagem. Sobre essas correntes, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: (    ) O inatismo é uma abordagem epistemológica que pressupõe a existência de um mecanismo inato responsável pela aquisição da linguagem denominado Gramática Universal. (    ) O behaviorismo é uma abordagem também conhecida na literatura como comportamentalismo. Consiste em uma abordagem psicológica de estudo do comportamento animal - humano e não humano. (    ) O inatismo é uma abordagem cujos principais teóricos foram: Piaget, Vygotsky e Wallon. (    ) O interacionismo é uma abordagem que entende que a linguagem é concebida em uma visão dialética. Nesta perspectiva há uma valorização do meio no processo de aquisição da linguagem - input -, não desconsiderando os aspectos inatos implicados neste processo. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

a)	F - F - V - V.
b)	V - F - V - V.
c)	V - V - F - V.
d)	F - V - V - F.

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Os estudos sobre a aquisição da segunda língua têm apontado várias coisas importantes que nos ajudam na compreensão deste processo. Quando se trata da aquisição de uma segunda língua, a língua materna, ou seja, a primeira língua de uma pessoa, traz alguns impactos na aprendizagem da segunda língua. Sobre os impactos que a língua materna produz na aprendizagem da segunda língua, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: (    ) Na aprendizagem da segunda língua, a língua materna é a base que permite a aprendizagem e aquisição da segunda língua. (    ) Ainda são poucos os estudos que abordam a relação da língua portuguesa no processo de aquisição da Libras como segunda língua. (    ) No processo de aquisição da língua, o uso do português escrito nas aulas de Libras pode comprometer o processo de aquisição desta língua. (    ) É importante considerar a língua materna no processo de ensino e compreender que recorrer a ela no processo de aprendizagem da segunda língua é natural. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

a)	V - V - F - V.
b)	V - V - F - F.
c)	F - V - F - V.
d)	F - F - V - V.

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Duas propostas têm convivido dentro do ensino de línguas. Se queremos identificar os aspectos que constituem tais propostas, temos que analisar a compreensão delas sobre os seguintes conceitos: linguagem, ensinar e aprender. De acordo com o entendimento de tais conceitos, podemos identificar se uma abordagem é gramatical ou comunicativa. Sobre a abordagem comunicativa, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: (    ) Se preocupa com a estrutura da língua. Envolve o estudo da gramática e seus desdobramentos, pautado na assimilação das regras. (    ) Se preocupa com a forma da língua. É compreendida no contexto da comunicação e interação social, ou seja, considera os aspectos psicológicos, culturais e sociais que permeiam o contexto do discurso. (    ) Os sujeitos são construtores do enunciado, o qual não se restringe à mera decodificação do sistema linguístico. É abordada dentro de um contexto que prima pela interação. (    ) O propósito é a assimilação da estrutura da língua, sem a participação do estudante neste processo. Aprender é unilateral e ocorre do professor ao aluno. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

a)	F - V - F - V.
b)	V - F - F - V.
c)	F - V - V - F.
d)	V - F - V - F.

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Ao estudarmos as abordagens que pautam as metodologias do ensino de línguas, nos deparamos com os conceitos "metodologia" e "abordagem". O termo metodologia foi, por muito tempo, utilizado como sinônimo de método. Compreendemos o termo metodologia como aquele que se ocupa dos métodos, ou melhor, do estudo das práticas pedagógicas. Com relação ao conceito abordagem, temos algumas definições. Sobre as definições do conceito de abordagem, analise as sentenças a seguir: I- A abordagem é uma filosofia de trabalho, um conjunto de pressupostos explicitados, princípios estabilizados ou mesmo crenças intuitivas quanto à natureza da linguagem humana. II- A abordagem se refere a aspectos mais abstratos, ou seja, às compreensões e aos pressupostos teóricos que fundamentam a concepção sobre língua, ensino e aprendizagem. III- Podemos compreender a abordagem como o fio condutor do processo de ensino de línguas, que vai desde a metodologia até as técnicas, ou seja, o fazer do professor. IV- A abordagem se refere unicamente à forma pela qual o método é realizado na prática docente: os recursos, as estratégias e as atividades utilizadas pelo professor. Assinale a alternativa CORRETA:

a)	As sentenças II e IV estão corretas.
b)	As sentenças I, II e III estão corretas.
c)	As sentenças II, III e IV estão corretas.
d)	Somente a sentença III está correta.