Avaliação Final (Objetiva) - Individual - Avaliação Final (Objetiva) - Individual

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No Brasil, o alfabeto manual é composto de 27 formatos contando com o grafema “ç”. Cada formato corresponde a uma letra. O alfabeto manual é um recurso utilizado principalmente, quando não existe ou se desconhece a palavra em língua de sinais e é usado com maior frequência para indicar nomes de pessoas, lugares e siglas. Diante disso, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:

 

(    ) Pode ser feito com uma ou as duas mãos e necessita de boa destreza motora.

 

(    ) Não é espontâneo, nem natural como a mímica e, portanto, deve ser aprendido.

 

(    ) Os sinais de pontuação, tais como, vírgulas, ponto final e de interrogação, às vezes, são desenhados no ar.

 

(    )  Existem letras paradas e letras que se movimentam.

De acordo com as  características do nosso alfabeto em Libras, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

A

V – V – V – V.

B

F – V – V – F.

C

V – F – V – F.

D

F – F – F – V.

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Para que se possa escrever, é necessário que se leve em consideração uma série de aspectos, sobre os quais é válido refletir e construir. Desse modo, devem-se considerar alguns fatores relacionados à escrita. 

Assinale a alternativa CORRETA que indica como esses fatores podem ser considerados:

A

Motivação, codificação e planejamento.

B

Linearização e codificação.

C

Motivação e planejamento.

D

Motivação, planejamento, linearização e codificação.

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Atualmente, existem muitas leis no Brasil voltadas à inclusão e ao desenvolvimento profissional e educacional da pessoa com deficência. A Lei nº 8.213/91, Art. 93, pro exemplo, é uma das leis que conferem determinado direito à pessoa com deficiência. 

Acerca desse direito, assinale a alternativa CORRETA: 

A

A empresa com 100 (cem) ou mais empregados está obrigada a preencher 2% (dois por cento) a 5% (cinco por cento) dos seus cargos com beneficiários reabilitados ou com deficiência.

B

A empresa com 100 (cem) ou mais empregados está obrigada a preencher 20% (vinte por cento) a 50% (cinquanta por cento) dos seus cargos com beneficiários reabilitados ou com deficiência.

C

A empresa com 100 (cem) ou mais empregados está obrigada a preencher 3% (três por cento) a 5% (cinco por cento) dos seus cargos com beneficiários reabilitados ou com deficiência.

D

A empresa com 100 (cem) ou mais empregados está obrigada a preencher 8% (oito por cento) a 15% (quinze por cento) dos seus cargos com beneficiários reabilitados ou com deficiência.

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Para se profissionalizar como tradutor-intérprete de LIBRAS, hoje existem cursos de especialização em Libras, cursos específicos de formação continuadas, congressos e seminários visando dar continuidade à formação desse profissional que sempre estará aprendendo.

Neste contexto, assinale a alternativa CORRETA que indica qual é a formação necessária para ser um intérprete oficialmente cadastrado:

A

Licenciatura em Letras/Libras.

B

Curso de especialização, formações continuadas, congressos e seminários.

C

Programa PROLIBRAS.

D

Curso de especialização (pós-graduação) em Libras.

5A surdez, segundo vários estudiosos desta área, é reconhecida como a perda total ou parcial da audição. De acordo com o Instituto Nacional de Educação de Surdos - INES -, esses indivíduos, conforme a sua deficiência, são considerados parcialmente surdos ou então surdos. Associe os itens, utilizando o código a seguir:

I- Pessoa com surdez leve.
II- Pessoa com surdez moderada.
III- Pessoa com surdez severa.
IV- Pessoa com surdez profunda.

(    ) A pessoa com essa surdez percebe apenas o tom de voz forte, possui dificuldade para aprender a falar corretamente. Tem perda auditiva entre setenta e noventa decibéis.
(    ) A pessoa nesta situação tem necessidade de uma voz com certa intensidade para ser reconhecida. Sua perda auditiva gira entre quarenta e setenta decibéis.
(    ) A pessoa nesta situação não consegue reconhecer a voz humana e, com isso, fica impossibilitada de identificar a linguagem oral.
(    ) A pessoa, neste caso, passa por um processo confuso de identificação, sendo confundida com alguém desatento, desligada, que solicita a todo instante para repetir o que está sendo falado.

Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

A

II - IV - I - III.

B

IV - II - I - III.

C

I - IV - III - II.

D

III - II - IV - I.

6Quando se trata da linguística em libras é comum no meio dos estudos científicos identificarmos a palavra glosa na transcrição escrita,  esta por sua vez significa uma forma de escrita de uma língua sinalizada. Esse sistema não possui poder de descrição suficientemente abrangente, assim, é importante que para fazer uma leitura coerente as pessoas sejam treinadas. Sobre esse sistema, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:

(    ) Essa ferramenta, chamada de glosa, é utilizada para expressar notas, comentários e tópicos.
(    ) Na Língua Portuguesa, é um sistema de anotação em letra maiúscula.
(    ) Em Libras, as frases continuam em letras maiúsculas com inserção do sinal (@) ao se referir ao gênero.
(    ) Sistemas de transcrição por glosas são utilizados somente nos EUA por diversos linguistas da libras.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

A

F - V - F - F.

B

F - F - V - F.

C

V - F - V - V.

D

V - V - V - F.

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A deficiência auditiva e surdez são a perda parcial ou total da audição, que pode ser causada por má-formação congênita, ou seja, desde o nascimento, ou também, adquirida ao longo da vida, provocada por alguma lesão na orelha ou ouvido que atinge as estruturas que compõem o aparelho auditivo. Diante disso, analise as sentenças a seguir:

 

I- Ouvido externo: é composto pelo pavilhão auricular e pelo canal auditivo, que é a porta de entrada do som.

 

II- Ouvido médio: formado pela membrana timpânica e por três ossos minúsculos, que são chamados de martelo, bigorna e estribo, pois são parecidos com esses objetos.

 

III- Ouvido interno: nele está a cóclea, em forma de caracol, que é a parte mais importante.

Assinale a alternativa CORRETA:

A

As sentenças I, II e III estão corretas.

B

Somente a sentença III está correta.

C

Somente a sentença II está correta.

D

Somente a sentença I está correta.

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Especialistas em língua de sinais afirmam que o Movimento (M) é um parâmetro um pouco complexo, pelo fato de envolver as direções e o espaço em que o movimento se realiza parado ou não. O movimento pode estar nas mãos, pulsos e antebraço.

A respeito do Movimento, assinale a alternativa INCORRETA:

A

A frequência refere-se ao número de repetições de um movimento. 

B

Os movimentos direcionais podem ser unidirecionais, bidirecionais ou multidirecionais.

C

A maneira é a categoria que descreve a qualidade, a tensão e a velocidade do movimento.

D

Os movimentos podem ser unilaterais, espaciais ou diagonais. 

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Suponha que Antônio Reis é gestor de uma escola da rede pública municipal, no município de Salvador, na Bahia. No ano de 2019, matriculou pela primeira vez, um aluno com surdez. No entanto, recordou que a escola não possui Intérprete de Libras.

Assinale a alternativa CORRETA que representa uma atitude que Antônio deve tomar, considerando a situação hipotética:

A

Entrar em contato com o Ministério da Educação no Distrito Federal.

B

Entrar em contato com a Secretaria de Educação do Município para solicitar o Intérprete de Libras.

C

Escolher o professor de Matemática para auxiliar o estudante nos estudos porque esse profissional é mais paciente na escola.

D

Deixar o estudante frequentar a escola sem qualquer providência para mediar sua aprendizagem.

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Devemos estar atentos a algumas ações que realizamos quando estamos em contato com os surdos/deficientes auditivos, pois elas podem facilitar o nosso processo de comunicação e convivência. A forma mais adequada para estabelecer a comunicação com pessoas surdas é por meio da língua de sinais, sua língua natural, que utiliza o canal gestual-visual. Quando não se sabe a língua materna de uma pessoa, pode-se usar algumas estratégias para se estabelecer uma comunicação. Com a comunidade surda se dá o mesmo. Ainda existe um certo receio da sociedade em comunicar-se com essa comunidade, isto se dá devido ao medo de não conseguir estabelecer uma comunicação de fato.

Assinale a alternativa INCORRETA:

A

Se quiser falar com uma pessoa surda, sinalize com a mão ou tocando no braço dela. Enquanto estiverem conversando, fique de frente para ela, mantenha contato visual e cuide para que ela possa ver a sua boca para ler os seus lábios. Se você olhar para o outro lado, ela pode pensar que a conversa terminou.

B

Fale normalmente, a não ser que ela peça para você falar mais devagar.

C

Se tiver dificuldade para entender o que uma pessoa surda está dizendo, não insista, você pode constranger o indivíduo surdo.

D

Não grite. Ela não ouvirá o grito e verá em você uma fisionomia agressiva.

11(ENADE, 2013) Em função da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, os profissionais de educação e saúde estão diretamente implicados na criação de alternativas para a superação das dificuldades enfrentadas no processo de consolidação do sistema educacional inclusivo. No caso específico da surdez, faz parte das atribuições do fonoaudiólogo, na área educacional, o desenvolvimento de ações para a educação bilíngue. Para a superação das dificuldades enfrentadas pelo sistema educacional inclusivo no contexto da educação bilingue de surdos, é indicado que o fonoaudiólogo participe. Com base no exposto, analise as sentenças a seguir:

I- Da formação de professores, visando favorecer o processo de ensino-aprendizagem de alunos surdos em sala de aula. Para tanto, é fundamental o conhecimento do papel da língua de sinais na aprendizagem e na aquisição da modalidade escrita da língua portuguesa, entre outros aspectos.
II- De classes especiais, como uma possibilidade de intervenção junto a alunos com deficiência auditiva.
III- Do atendimento educacional especializado voltado para o ensino da língua portuguesa, na modalidade oral, como sendo a primeira língua do surdo e da Língua Brasileira de Sinais como a segunda.
IV- De ações realizadas com familiares para sensibilizá-los quanto ao papel da língua de sinais na comunicação e na aprendizagem do aluno.

Assinale a alternativa CORRETA:

A

As sentenças I e IV estão corretas.

B

As sentenças I, III e IV estão corretas.

C

As sentenças II e III estão corretas.

D

As sentenças I e II estão corretas.

12(ENADE, 2014) Na formação de classes de determinado ano letivo, identificou-se a matrícula de aluno surdo que usa a LIBRAS para a comunicação e o bilinguismo como opção familiar para sua educação. Assim, a equipe da escola (gestores, docentes e funcionários) envolveu-se para compreender a surdez, as abordagens educacionais para o ensino do aluno surdo e também para criar condições favoráveis ao atendimento desse aluno. A lei nº 10.436/2002 reconhece os surdos como sujeitos de direito e, em função de sua comunicação possuidores de uma cultura diferenciada, reconhece, ainda, a LIBRAS como meio legal de comunicação e expressão. Da mesma forma que outros recursos de expressão a ela associados. O bilinguismo é visto, hoje, como abordagem privilegiada para a educação do surdo, pois visa capacitá-lo na utilização de duas línguas: a língua de sinais (principal meio de comunicação) e a língua escrita da comunidade em que vive. Nesse cenário, entre as ações que podem favorecer a aprendizagem desse aluno surdo e garantir seu direito à educação, incluem-se as de:

I- Disponibilizar materiais a promover atividades em LIBRAS para os alunos não surdos.
II- Convencer a família a optar pelo oralismo como forma de o aluno aproximar-se ao máximo da língua falada pela maioria dos alunos da escola.
III- Envolver a turma em que o aluno surdo está matriculado e demais alunos da escola na aprendizagem de LIBRAS.
IV- Providenciar a transferência do aluno para uma escola que atenda a comunidade surda, pois uma escola especializada é mais adequada ao seu processo de ensino-aprendizagem.

É correto apenas o que se afirma em:

A

II e III.

B

II, III e IV.

C

I, II e IV.

D

I e III.