Fonética e Fonologia da Língua Portuguesa - Avaliação Objetiva – FAEL

Questão 1 de 10

No conjunto das palavras {Capanga, Amando, Manga, Caingangue, Falange} o fonema /n/ exerce a função de

A - Fricatividade

B - Lateralidade

C – Nasalidade Resposta correta

D - Oclusividade

E - Vibratividade

Exercício de Fonética e Fonologia da Língua Portuguesa - Exercício de Fixação 3

 Questão 1 de 10

A única alternativa que deve ser preenchida com o fonema /s/

A - atravé _ , _ ibilar, ca _ ado (através, sibilar, casado) Resposta correta

B - bati _ ando, agude _ a, e_ plendor (batizando, agudeza, esplendor)

C - e _ acerbar, alu _ ão, _ i _ i _ ar (exacebar, alusão, ciciar)

D - penali _ ado, descan _ o, e _ ecu _ ão (penalizado, descanso, execução)

E - tra _ , e _ tensão, e _ tintor (traz, extensão, extintor)

Exercício de Fonética e Fonologia da Língua Portuguesa - Exercício de Fixação 2

Questão 1 de 10

Assinalar o que compõe as unidades de análise fonológicas:

A - contempla o aluno conhecer a estrutura das frases: sujeito e predicado.

B - o traço distintivo, o fonema, análise fonêmica, as premissas da fonêmica. Resposta correta

C - ondas longitudinais, ondas complexas, ondas estacionárias, ondas simples.

D - sintaxe, sujeito, objeto direto, objeto indireto.

E - verbo transitivo, oculto, indeterminado.

 

Exercício de Fonética e Fonologia da Língua Portuguesa - Exercício de Fixação 1

Questão 1 de 10

Em fonologia, os pares mínimos são duas palavras ou sequências fônicas, em uma determinada língua, que dependem unicamente, ou se distinguem, por meio de um só fonema para distinguir seu significado. Sobre esse conteúdo, analise as proposições a seguir.

I) Em pato e bato observamos um par mínimo, que se distingue pela sonoridade, p é consoante surda e b é sonora.

II) Em tato e bato, observamos um par mínimo, que se distingue apenas pela sonoridade, t é surda e b é sonora.

III) L e p, por não possuírem nenhuma similaridade, são considerados fonemas distintos.

Sobre as proposições anteriores, assinale:

A - São verdadeiras as alternativas I e II. Resposta correta

B - São verdadeiras as alternativas I e III.

C - São verdadeiras as alternativas II e III.

D - Somente a alternativa I é verdadeira.

E - Somente a alternativa II é verdadeira.

 

Simulado Fonética e Fonologia - Processo das Línguas Orais e Língua de Sinais(LBR03) UNIASSELVI

Stokoe foi um pesquisador que obteve sucesso em difundir que a ASL (língua de sinais americana), língua que ele estudava, era de fato uma língua natural, diferente do que se afirmava a época. Com essa difusão as línguas de sinais começaram a ganhar um respaldo. Após Stokoe outros pesquisadores foram complementando seu trabalho. Até hoje é vasto o campo de pesquisas na área. Sobre os estudos pós Stokoe quais parâmetros foram registrados?
Ano de criação: 13/12/2019
Autor: Mariana Costa Araujo

Orientação e Expressões Não Manuais - Resposta Correta

Orientação e Locação

Orientação e Espaço de Sinalização

Orientação e Olhar

Autores que abordam a temática Inclusão

Existe diversos autores que abordam a temática da inclusão e educação inclusiva, aqui trarei apenas alguns.

Maria Teresa Eglér Mantoan 

Uma das mais referenciadas em trabalhos acadêmicos

MANTOAN, Maria Teresa Eglér. Inclusão escolar: o que é? por quê? como fazer?. Summus Editorial, 2015.

MANTOAN, Maria Teresa Eglér; PRIETO, Rosangela Gavioli. Inclusão escolar: o que é. Por quê, p. 12, 2003.

MANTOAN, Maria Teresa Eglér. Caminhos Pedagógicos da Inclusão: contornando e ultrapassando barreiras. UNICAMP. São Paulo (sd). Disponível em: http://www. lite. fe. unicamp. br/papet/2003/ep403/caminhos_pedagogicos_da_inclusao. htm. Acesso em abr, 2020.

MANTOAN, Maria Teresa Egler. Caminhos pedagógicos da inclusão. São Paulo: Memnon, 2001.

MANTOAN, Maria Teresa Eglér et al. Uma escola de todos, para todos e com todos: o mote da inclusão. Educação, v. 49, p. 127-135, 2003.

MANTOAN, Maria Teresa Eglér. Produção de conhecimentos para a abertura das escolas às diferenças: a contribuição do LEPED (Unicamp). ROSA, DEG; SOUZA, VC Políticas organizativas e curriculares, educação inclusiva e formação de professores: XI ENDIPE. Rio de Janeiro: DP&A, p. 79-93, 2002.

MANTOAN, Maria Teresa E. Produção de conhecimentos para a abertura das escolas às diferenças: a contribuição do LEPED/Unicamp, 2004. 2008.

Após a Mantoan temos outros que se destacam, vale enfatizar que a lista é ampla e aqui está exposto apenas alguns autores.

Prova de Didática, Gestão e Políticas Públicas Educacionais - Objetiva 5

Questão 1 de 10

De acordo Com a Constituição Federal de 1988 e a LDB 9394.95 o Ensino Fundamental é de responsabilidade do Município e também oferecido por instituições privadas. Independente se o ensino é ofertado em instituição pública ou particular, o currículo e objetivos do nível de ensino são iguais. Nesse contexto, identifique a sentença que fundamenta os eixos estabelecidos para o ensino fundamental.

A - Cognitivo, pessoal e social; Resposta correta

B - Favorecer a autonomia dos alunos e Buscar diferentes fontes.

C - investigação, planejamento, pesquisa, registro, conclusão e apresentação;

D - Princípios éticos e Planejamento de ações.

E - Sensibilização dos alunos, mostre os resultados e Avalie o projeto com a Turma;

 

Prova de Didática, Gestão e Políticas Públicas Educacionais - Objetiva 4

 Questão 1 de 10

Segundo Sampaio (2009), em 1834 a partir do ato adicional à Constituição, fica estabelecido que as províncias deveriam criar e custear escolas públicas. De acordo com a autora, quais as consequências desse ato adicional?

A - Apenas duas províncias não conseguiram suprir a demanda de vagas.

B - As vilas ou pequenas províncias tiveram pouca oferta de matrículas enquanto que as províncias mais desenvolvidas ampliaram suas ofertas e para dar conta da demanda, surge o setor privado para dar conta da demanda. Resposta correta

C - O setor privado surge com as escolas confessionais ou empresariais, que começam a fazer concorrência com as escolas gratuitas.

D - Repetiu-se o processo de descentralização e foram criados impostos sobre a industrialização e comercialização de cada região.

E - Todas as províncias conseguiram suprir a demanda de vagas.

 

Prova de Didática, Gestão e Políticas Públicas Educacionais - Objetiva 3

 Questão 1 de 10

Para responder às exigências de qualidade e produtividade da escola, é fundamental que as políticas públicas voltadas à gestão da educação reconheçam o direito da população a um ensino de qualidade. É nessa direção que se desenvolvem as ações do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), autarquia federal vinculada ao Ministério da Educação, responsável pela realização de estudos, pesquisas e avaliações sobre o Sistema Educacional Brasileiro. Sobre a função do Inep, é correto o que se afirma em.

A - avaliar como os alunos absorvem as informações passadas nas aulas.

B - Indicador de qualidade educacional calculado a partir do desempenho dos estudantes ao final do quinto e nono anos do ensino fundamental e terceiro ano do ensino médio, nas provas realizadas por ocasião da Prova Brasil, exame padronizado que resulta em informações sobre o rendimento escolar;

C - ofertar a todos os cidadãos brasileiros um ensino de qualidade é um dos principais objetivos do Inep;

D - servir como referência para a destinação de recursos federais na área educacional, além de ser o principal indicador para verificação do cumprimento das metas fixadas no Termo de Adesão ao Compromisso Todos pela Educação;

E - subsidiar a formulação e implementação de políticas públicas para a área educacional a partir de parâmetros de qualidade e equidade; Resposta correta

 

Avaliação Workshop 8 - Programa de Habilidades e Competências - Educação

Questão 1 de 5

Qual é a melhor compreensão do conceito de BATNA 

A - Zona de Acordo

B - Entender o problema

C - Fixar o primeiro valor na negociação 

D - Alternativa, Plano B Resposta correta

E - Critérios de Sucesso 

 

Prova de Literatura Infantojuvenil - Avaliação Objetiva

Questão 1 de 10

No capítulo 2 de seu livro Almeida (2011) diz que: “Como o homem sempre teve e tem necessidade de acreditar em forças mágicas para poder explicar o que acontece à sua volta ou no mundo, a literatura contempla essa busca com”:

A - Os contos de fadas.

B - As fábulas.

C - Os contos de fadas, as fábulas. Resposta correta

D - Os poemas e contos de fadas.

E - Os poemas e fábulas.

 

Prova de Workshop 7 - Programa de Habilidades e Competências - Educação

Questão 1 de 5

Avalie  as  afirmações  abaixo e  aponte quais são habilidades intrapessoais

I.        Autoconhecimento emocional, Controle emocional e Automotivação.

II.        Reconhecimento de emoções em outras pessoas Controle emocional e Automotivação.

III.        Autoconhecimento emocional, Habilidade em relacionamentos interpessoais e Automotivação.

IV.        Autoconhecimento emocional, Reconhecimento de emoções em outras pessoas e Automotivação.

V.        Autoconhecimento emocional, Controle emocional e Habilidade em relacionamentos interpessoais.

Assinale a alternativa correta:

A - Todas as afirmativas estão corretas;

B - Somente as afirmativas I e II estão corretas;

C - Somente as afirmativas II e III estão corretas;

D - Apenas a alternativa I está correta; Resposta correta

E - Nenhuma das alternativas está correta.

 

Prova de Literatura Infantojuvenil - Exercício do Conhecimento

Questão 1 de 5

Aprecie a leitura abaixo:

Brincando de não-me-olhe

Não me olhe de lado

que eu não sou melado.

Não me olhe de banda

que eu não sou quitanda.

Não me olhe de frente

que eu não sou parente.

[...]

Não me olhe no pé

porque eu não sou chulé.

Não me olhe de baixo

que eu não sou riacho.

Não me olhe de cima

que acabou a rima. (JOSÉ, 2002, p. 19)

As obras literárias são sempre escritas por alguém e para alguém, apresentam sentimentos, crítica e significados, que despertam nos leitores a curiosidade, a vontade de saber mais, são capazes de chamar atenção dos leitores, em uma experiência diferente com a palavra em seu sentido convencional. Sobre as vertentes da literatura infanto-juvenil, analise as afirmativas:

I. A vertente lúdica convida o leitor a vivenciar uma experiência por meio do brincar. Os autores “brincam” com as palavras de forma criativa.

II. A expressividade e sensibilidade são enfatizadas nas produções da vertente estética, os poemas apresentam figuras de linguagem como: aliteração, assonância, metáfora.

III. Recorrente ainda a vertente pedagógica, tem como função o ensinamento. São normas ditadas por adultos como modelos a serem seguidos por crianças e jovens.

Assinale a alternativa correta:

A - Apenas na afirmativa III.

B - Apenas nas afirmativas I e II.

C - Apenas nas afirmativas II e III.

D - As afirmativas I, II e III estão corretas. Resposta correta

E - Somente na afirmativa I.

 

Prova de Didática, Gestão e Políticas Públicas Educacionais - Objetiva 2

Questão 1 de 5

O Plano Nacional de Educação (PNE) para o período de 2014 a 2024 foi sancionado em 26 de junho de 2014, por meio Lei Nº 13.005. Este documento determina metas e estratégias para a educação brasileira num período de 10 anos. O PNE 2014-2024 apresenta um conjunto de 20 metas, às quais se vinculam 253 estratégias.

A meta 19 do PNE 2014-2024 visa assegurar condições para a efetivação da gestão democrática da educação, associada a critérios técnicos de mérito e desempenho e à consulta pública à comunidade escolar, no âmbito das escolas públicas, prevendo recursos e apoio técnico da União para tanto.

Disponível em: (adaptado). Acesso em 08 jan. 2020.

Nesse contexto e com o intuito de atendimento à meta 19, o PNE estabelece:

A - a ampliação de programas de apoio e formação dos membros dos conselhos e colegiados de forma a garantir condições de funcionamento e fortalecimento, com garantia de recursos físicos e financeiros adequados ao exercício de suas funções. Resposta correta

B - a efetivação da avaliação da gestão e dos professores pelos pais e comunidade do entorno escolar, assegurando que a escola e seu currículo estejam adequados às necessidades universais de educação, com instrumento avaliativo próprio, construído pelos próprios pais e alunos.

C - o desenvolvimento e aplicação de avaliações nacionais específicas para a definição de critérios objetivos para a nomeação de gestores e diretores, com obrigatoriedade de uso desses resultados em todas as nomeações.

D - o estímulo dos grêmios estudantis, principalmente, no Ensino Médio, assegurando a esse elemento de gestão democrática, condições físicas e materiais de funcionamento, organização e implementação.

E - o favorecimento da dependência pedagógica, administrativa e de gestão financeira nas escolas.

 

Prova de Didática, Gestão e Políticas Públicas Educacionais - Objetiva 1

Questão 1 de 10

Em junho de 1989, após ter sido submetido à apreciação da Comissão de Constituição, Justiça e Redação, o Projeto de Lei n. 1.158-A/88, fixando as diretrizes e bases da educação nacional, obteve parecer favorável. Após o processo de negociação e votação na Comissão de Educação, Cultura e Desporto, na Câmara de Deputados, em junho de 1990, o projeto foi aprovado e transformou- se no substitutivo da Comissão. Considerando o conteúdo acima, marque a alternativa que indica as palavras corretas que completam o seguinte conteúdo: “O substitutivo Jorge Hage, como ficou conhecido, foi além do projeto inicial, com o Título XVII, referente aos ....... da educação, dividido em duas seções: a primeira versou sobre a ......... e a segunda sobre a ......., especificamente.”

A - docentes/docência/carreira.

B - funcionários/educação/coordenação.

C - professores/formação/especialização

D - profissionais/carreira/formação.

E - profissionais/formação/carreira. Resposta correta

 

Prova de Workshop 6 - Programa de Habilidades e Competências - Educação - Objetiva

Questão 1 de 5

Quando estamos diante de necessidades mais primitivas, relacionadas à sobrevivência, nosso cérebro recruta, preferencialmente:

A - ambos os sistemas em paralelo para garantir a ação correta.

B - o sistema automático, que sempre decide pela ação pertinente.

C - o sistema automático, que, em geral, decide pelas ações mais adequadas. Resposta correta

D - o sistema elaborado, porque só ele é capaz de decidir corretamente.

E - o sistema elaborado, que sempre decide pela ação pertinente.

 

Prova de Matemática Básica - Objetiva 1

Questão 1 de 10

Em uma empresa trabalham 120 funcionários. Destes, 30% são mulheres. Encontre a razão entre o número de mulheres e homens que trabalham na empresa.

A - 2/5

B - 2/7

C - 3/4

D - 3/7. Resposta correta

E - 3/9

 

Prova de Matemática Básica - Objetiva

Questão 1 de 10

Em uma empresa trabalham 120 funcionários. Destes, 30% são mulheres. Encontre a razão entre o número de mulheres e homens que trabalham na empresa.

A - 2/5

B - 2/7

C - 3/4

D - 3/7. Resposta correta

E - 3/9

 

Prova de Informática Básica - Objetiva

Questão 1 de 10

A segurança da informação é muito importante para pessoas e empresas. Em relação a segurança da informação podemos dizer que:

A - A segurança da informação diz respeito somente aos hackers e vírus.

B - A segurança da informação é uma moda passageira.

C - A segurança da informação está relacionada à proteção de determinados dados, de modo a preservar seus respectivos valores tanto para indivíduo como para uma organização. Resposta correta

D - A segurança da informação se refere aos dados e informação somente das organizações.

E - A segurança da informação se refere somente a proteção quando baixamos jogos da internet.

 

Prova Objetiva de Informática Básica

Questão 1 de 10

Com o objetivo de reduzir o lixo eletrônico produzido, várias regulamentações tem sido desenvolvidas, entre elas:

A - ISO 9246.

B - Procel.

C - RTQ-C.

D - RTQ-R.

E - WEEE. Resposta correta

 

Prova de Fundamentos e Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa

Questão 1 de 5

Os Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa (PCNs) afirmam que o trabalho, em sala de aula, com a produção textual deve ter como finalidade “formar escritores competentes e capazes de produzir textos coerentes, coesos e eficazes” (BRASIL, 1998, p. 47). Para tanto, a produção de texto deve ser concebida como um processo contínuo. Para que essa postura, no contexto escolar, seja eficaz, o professor deve auxiliar o estudante durante o processo de revisão e reescrita através de intervenções realizadas no seu texto.

Considerando as informações apresentadas, avalie as afirmações a seguir a respeito operações linguísticas usadas na reescrita de um texto:

I- adição ou acréscimo − pode tratar-se do acréscimo de um elemento gráfico, acento, sinal de pontuação, grafema [...], mas também de uma palavra, de um sintagma, de uma ou de várias frases;

II supressão − supressão sem substituição do elemento suprimido. Ela pode ser aplicada sobre unidades diversas, acentos, grafemas, sílabas, palavras sintagmáticas, uma ou diversas frases;

III substituição − supressão, seguida por substituição por um termo novo. Ela se aplica sobre um grafema, uma palavra, um sintagma, ou sobre conjuntos generalizados;

IV deslocamento- reescrever o texto apenas com base nos apontamentos do professor, sem acrescentar novas informações ao seu texto. Ou seja, apenas substituir um termo por outro.

É correto o que se afirma em:

A - Apenas na afirmativa III.

B - Apenas nas afirmativas I e II.

C - Apenas nas afirmativas II, IV e V.

D - As afirmativas I, II e III estão corretas. Resposta correta

E - Somente na afirmativa I.

 

Prova de Como Ter Sucesso no Estudo a Distância 2

 Prova de Como Ter Sucesso no Estudo a Distância 2

Questão 1 de 10

Autores como Lucena e Fuks (2000) e Sampaio e Leite (2000) defendem que o objetivo principal da aprendizagem autodirigida é explorar os recursos e os suportes tecnológicos que as novas tecnologias de informação permitem aos níveis de produção e tratamento de conhecimento. Monteiro, Cosentino e Merlin (2011) apresentam algumas técnicas que auxiliam as ferramentas pedagógicas utilizadas em ambientes de aprendizagem autodirigidas. Essas técnicas são: “técnicas de um somente; técnicas de um para um; técnicas de um para muitos; técnicas de muitos para muitos”.

Nesse contexto, avalie as seguintes asserções e as relações propostas entre elas, destacando as “técnicas de um para um”.

I - Contrato de aprendizagem – acordo realizado entre docentes e educandos, que preveem o que deve ser ensinado, de que forma a aprendizagem será supervisionada, qual o tempo previsto e os critérios de avaliação a serem negociados.

II - Internalização – instrumento que admite que o aluno pratique a profissão escolhida, sob a supervisão de profissionais tarimbados.

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:

A - A primeira é uma proposição falsa e, a segunda, verdadeira.

B - A primeira é uma proposição verdadeira e, a segunda, falsa.

C - As duas proposições são verdadeiras, ambas tratam sobre a educação catequista.

D - As duas são proposições falsas e diferem do contexto proposto.

E - As duas são proposições verdadeiras e complementam o contexto proposto. Resposta correta

 

Questão 2 de 10

Na EaD – Educação a Distância, existe uma ferramenta de extrema importância, sem a qual ficaria inviável a execução dessa modalidade de ensino. Estamos falando dos AVAs – Ambientes Virtuais de Aprendizagens. Quando falamos do uso dessa ferramenta nos ambientes educacionais, estamos nos aproximando de outra possibilidade das tecnologias, que servem para auxiliar no processo de ensino, facilitando o acesso à informação e ao conhecimento sistematizado. Os Ambientes Virtuais de Aprendizagem podem receber e enviar mensagens, conteúdos, gráficos, informações, entre outros. Eles necessitam de ferramenta de informática, desde as mais simples até as que constituem a tecnologia de ponta mais atualizada, para facilitar o processo a que se destinam, como é o caso dos AVAs, destinados a educação a distância. Com relação aos AVAs, marque V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas.

(__) São sistemas computacionais, geralmente acessados via Internet, destinados ao suporte de atividades mediados pelas TICs e por um professor orientador.

(__) Permitem integrar múltiplas mídias e recursos, apresentar informações de maneira organizada, desenvolver interações entre pessoas e objetos de conhecimento, elaborar e socializar produções.

(__) São preparados para receber e enviar informações a distância, por meio de sistemas tecnológicos.

(__) Permitem aplicação de estratégias pedagógicas de ensino-aprendizagem, ajudando o aluno a superar barreiras, em relação ao espaço e ao tempo com maior habilidade.

A - F – V – F – V.

B - V – F - V – V.

C - V – V – V – F.

D - V – V – V – V. Resposta correta

 

Questão 3 de 10

No começo do século XX, um dos mais célebres psicólogos da era contemporânea criou a zona de desenvolvimento proximal, colaborando para o entendimento sobre o quanto é importante que ocorra a colaboração entre companheiros e entre professor e aluno, sendo mais contundente e marcante do que aquilo que fazemos individualmente. Sendo que em uma atividade colaborativa, pessoas com diferentes talentos e habilidades promovem descobertas de outros talentos nos demais integrantes do grupo, levando todos as novas aprendizagens. A seguir, são apresentados os nomes de estudiosos que tiveram grande influência no contexto educacional. Assim, assinale o nome do estudioso que corresponde às afirmações acima.

A - Freud.

B - Montessori.

C - Piaget.

D - Riviére.

E - Vygotsky.check_circleResposta correta

 

Questão 4 de 10

Ao material didático atribui-se um papel essencial no contexto da educação a distância, tem como objetivo apoiar a mediação entre o docente e o educando, auxiliando na organização das disciplinas ou no estabelecimento de um elo para a construção de conhecimentos de modo geral para todos os envolvidos no processo educacional. De acordo com Neder e Possari (2001), o material didático de um curso, no âmbito da proposta curricular, deve se configurar como um dos dinamizadores da construção curricular e, também, como um marcador metodológico. É mediante o material que são feitos os recortes das áreas de conhecimento trabalhadas no curso, além do direcionamento metodológico pretendido. Segundo autores acima mencionados, qualificam os textos em dois tipos: texto-base e texto de apoio. Considerando o exposto, marque a alternativa que corresponde ao TEXTO-BASE:

A - É um dos elementos fundamentais no processo ensino-aprendizagem, pois já foi confirmado que ouvir e ver proporcionam porcentuais de fixação maiores que os demais sentidos.

B - É um texto com informações gerais de conteúdo, onde a linguagem é mais difícil de compreensão, muito importante para ampliar o vocabulário do profissional.

C - Fornece suporte ao desenvolvimento das atividades propostas e devem ser compreendidos pelos alunos. É considerado, também, material didático das disciplinas e deve vir sempre acompanhado de orientações para facilitar a leitura.

D - O docente pode propor um estudo de caso, uma reflexão, uma discussão, e os participantes devem responder ou desenvolver comentários sobre o assunto, sendo possível tanto responder diretamente a proposta do docente quanto colaborar com outras informações sobre o que os outros participantes responderam.

E - Tem por objetivo ser um marcador curricular e metodológico, não pretendendo encerrar em si toda a profundidade de um tema. Busca oferecer uma oportunidade de se refletir sobre o assunto abordado, em uma forma dialógica, clara e simples, pois o autor deve lembrar que o aluno estará sozinho em suas leituras. Resposta correta

 

Questão 5 de 10

Uma alternativa para os limites do ensino tradicional, com capacidade de suprir as necessidades de difusão da educação, é a “Aprendizagem autodirigida”. Esse modelo de aprendizagem tornou-se um mecanismo de extrema valia. Sabemos que na EaD – Educação a Distância a aprendizagem autodirigida é muito importante, visto que nessa modalidade de ensino é necessário que o alunos, com ou sem ajuda de outros, tomem a iniciativa de diagnosticar suas necessidades de aprendizagem, formular objetivos e identificar os recursos humanos e matérias para aprender. Sobre as características da aprendizagem autodirigida, marque V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas.

(__) Ser um instrumento de democratização do saber, ao se apoderar de todos os recursos tecnológicos de informação e comunicação disponíveis e colocá-los a serviço da sociedade, o ensino autodirigido viabiliza a democratização da educação sem fronteiras.

(__) Promove o desenvolvimento pessoal, ao exigir do aluno-aprendiz disciplina e organização do pensamento, enfatiza sua autonomia, determinação e poder de decisão.

(__) Respeitar as diferenças, ao receber diferentes informações em quantidade e qualidade, cabe a cada aluno-aprendiz controlar o tempo, o local e o ritmo de estudo.

(__) Reduzir as diferenças, os ambientes autoridigidos também eliminam as lideranças que inibem a participação dos demais.

A alternativa correta é:

A - F – F – F – F.

B - F – F – V – V.

C - V – V – F – V

D - V – V – V – F.

E - V – V- V – V. Resposta correta

 

Questão 6 de 10

A aprendizagem autodirigida tornou-se um mecanismo de extrema valia, surgiu como uma alternativa para os limites do ensino tradicional, sendo capaz de suprir as necessidades de difusão da educação, independentemente dos recursos físicos e financeiros, da distância e da disponibilidade de tempo dos professores e alunos. Segundo autores Lucena e Fuks (2000) e Sampaio e Leite (2000), o objetivo principal dessa metodologia de aprendizagem é explorar os recursos e os suportes tecnológicos que as novas tecnologias de informação permitem aos níveis de produção e tratamento de conhecimento, caracterizando-se por: ser um instrumento de democratização do saber, promover o desenvolvimento pessoal, respeitar as diferenças e reduzir as diferenças.

Nesse contexto avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.

Ao receber diferentes informações em quantidade e qualidade, cabe a cada aluno-aprendiz controlar o tempo, o local e ritmo de estudo.

PORQUE

Dessa maneira, não há mais a necessidade de responder imediatamente a questões formuladas, possibilitando respeitar o ritmo de cada aluno por meio de uma agenda mais flexível.

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:

A - A primeira asserção é uma alternativa falsa, e a segunda, verdadeira.

B - A primeira asserção é uma alternativa verdadeira, e a segunda, falsa.

C - Ambas asserções são verdadeiras estas tratam unicamente da educação tradicional.

D - As duas asserções alternativas verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.

E - As duas asserções são alternativas verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira. Resposta correta

 

Questão 7 de 10

A educação a distância é a modalidade de ensino adequada às sociedades contemporâneas, ao tornar-se um aspecto pedagógico inserido na realidade educacional a EaD possibilita que as pessoas tenham condições eficientes e eficazes de compartilhar o conhecimento, debatendo, questionando e reformulando ideias, valores, percepções e experiências, sem a necessidade da palavra impressa e da presencialidade física. O sistema educacional contemporâneo deve ligar-se diretamente a essa forma de produção do saber, sob uma concepção de ensino decorrente de um trabalho escolar realizado em sintonia com os novos tempos, acordos sociais e demandas institucionais. Assinale as alternativas verdadeiras com V e as falsas com F no que se refere à educação a distância.

(__) A educação a distância sistematizada e propagada por meio do correio vem formando pessoas há um longo tempo, porém, podemos considerar que apenas nos últimos vinte anos começou a adquirir consistência, com a “era do conhecimento”.

(__) Podemos definir a educação a distância como uma modalidade basicamente mediatizada pelas tecnologias de informação e comunicação, tendo em vista as facilidades em termos de aproximação espaço-temporal que oferecem. A EaD é, ainda, uma modalidade propositalmente pedagógica, pois visa ao processo ensino-aprendizagem intencionalmente.

(__) Os autores Moore e Kearsley (2007, p.2) afirmam que a EaD é o aprendizado planejado que ocorre normalmente em um lugar diferente do local de ensino, exigindo técnicas especiais de criação do curso e de instrução, comunicação por meio de várias tecnologias e disposições organizacionais e administrativas especiais.

Assinale a alternativa correta:

A - F – F – V.

B - F – V – V.

C - V – F – V.

D - V – V – F.

E - V- V – V. Resposta correta

 

Questão 8 de 10

A aprendizagem autodirigida tornou-se um mecanismo de extrema valia, pois surgiu como uma alternativa para os limites do ensino tradicional, capaz de suprir as necessidades de difusão da educação, independentemente dos recursos físicos e financeiros, da distância e da disponibilidade de tempo dos professores e alunos. Segundo Lucena e Fuks (2000) e Sampaio e Leite (2000), o objetivo principal dessa metodologia de aprendizagem é explorar os recursos e os suportes tecnológicos que as novas tecnologias de informação permitem aos níveis de produção e tratamento de conhecimento. Sobre a aprendizagem autodirigida na EaD, assinale a alternativa correta:

A - A aprendizagem autodirigida é de baixa importância para a EaD, pois o mais importante seria aluno se dedicar aos estudos, sem interação, sem questionamentos e sem contribuir com seu ponto de vista nas videoaulas, bem como em seus estudos.

B - A aprendizagem autodirigida é muito superficial para a EaD, tendo em vista que nessa modalidade de ensino é necessário que o aluno, com ou sem ajuda de outros, tome a iniciativa de diagnosticar as suas necessidades de aprendizagem, formular objetivos e identificar os recursos humanos e materiais necessários para aprender.

C - A aprendizagem autodirigida se enfraquece na educação a distância, tendo em vista que nessa modalidade de ensino não é necessário que o aluno tome a iniciativa de diagnosticar as suas necessidades de aprendizagem, formule objetivos e identifique os recursos humanos e materiais necessários para aprender.

D - A aprendizagem autodirigida se fortalece na educação a distância, tendo em vista que nessa modalidade de ensino é necessário que o aluno, com ou sem ajuda de outros, tome a iniciativa de diagnosticar as suas necessidades de aprendizagem, formular objetivos e identificar os recursos humanos e materiais necessários para aprender. Resposta correta

E - A aprendizagem autodirigida se isola na educação a distância, porém, é importante compreender que nessa modalidade de ensino é apenas o professor quem deve tomar a iniciativa de diagnosticar as necessidades de aprendizagem, formular objetivos e identificar os recursos humanos e materiais necessários para aprender.

 

Questão 9 de 10

Autores como Lucena e Fuks (2000) e Sampaio e Leite (2000) defendem que o objetivo principal da aprendizagem autodirigida é explorar os recursos e os suportes tecnológicos que as novas tecnologias de informação permitem aos níveis de produção e tratamento de conhecimento. Monteiro, Cosentino e Merlin (2011) apresentam algumas técnicas que auxiliam as ferramentas pedagógicas utilizadas em ambientes de aprendizagem autodirigidas. Essas técnicas são: “técnicas de um somente; técnicas de um para um; técnicas de um para muitos; técnicas de muitos para muitos”.

Nesse contexto, avalie as seguintes asserções e as relações propostas entre elas, destacando as “técnicas de um para um”.

I - Contrato de aprendizagem – acordo realizado entre docentes e educandos, que preveem o que deve ser ensinado, de que forma a aprendizagem será supervisionada, qual o tempo previsto e os critérios de avaliação a serem negociados.

II - Internalização – instrumento que admite que o aluno pratique a profissão escolhida, sob a supervisão de profissionais tarimbados.

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:

A - A primeira é uma proposição falsa e, a segunda, verdadeira.

B - A primeira é uma proposição verdadeira e diferem do contexto proposto

C - A primeira é uma proposição verdadeira e, a segunda, falsa.

D - As duas são proposições corretas e complementam o contexto proposto. Resposta correta

E - As duas são proposições falsas e diferem do contexto proposto.

 

Questão 10 de 10

As ferramentas pedagógicas utilizadas em ambientes para a aprendizagem autodidata se dá pelas interações possíveis em um ambiente colaborativo e assíncrono, pelo fato de acontecerem por intermédio de mídia impressa ou eletrônica, em que instrutor e aprendizes não estão fisicamente juntos, fazendo com que o momento dos estudos, participação e interações entre as partes variem de acordo com o método utilizado. Diante do exposto, escolha uma das alternativas abaixo, para completar as lacunas das frases seguintes:

Técnicas ________________________ - são assinaladas por uma relação entre docente e educando, por intermédio da comunicação mediada por um computador.

Técnicas _______________________ - são aquelas que podem ser utilizadas pelos educandos sem supervisão de um docente.

Técnicas _______________________ - todos podem participar da interação, através de ambientes virtuais onde a interação é sincrônica.

Técnicas _______________________ - caracteriza-se pela apresentação de tópicos, por um ou mais docentes aos educandos.

Assinale a alternativa que apresenta as informações que completam corretamente as lacunas das frases acima:

A - de muitos para dois ou mais, de muitos para muitos, de um somente, de um para dois.

B - de um para inúmeros; de um para três; de um somente; de diversos para um.

C - de um para um; de um somente; de muitos para muitos; de um para muitos. Resposta correta

D - de um para vários; de um para diversos; de um somente; de muitos para muitos.

E - de um somente; de um para um; de um para muitos; de diversos para diversos.